Tema 5: Rompiendo las barreras

Los bloqueos son dificultades mentales que impiden hallar nuevas soluciones. La enumeración que se hace a continuación es una buena síntesis, pues para una explicación diferenciada de cada una se requeriría un sutil análisis científico. La clasificación está apoyada en una propuesta de Alvin L. Sanders que distingue entre bloqueos “preceptúales”, “culturales” y “emocionales”.

Bloqueos preceptúales

Los bloqueos cognoscitivos son los que están relacionados con la percepción. Nuestros sentidos nos dan información del mundo exterior. Transmiten esta información al cerebro que los ordena y evalúa. Pero en esta transmisión pueden producirse errores. Éstos pueden darse por fallos en la recepción del mensaje o pueden ser errores internos en el cerebro mismo. Tales perturbaciones son, a priori, inevitables.

La ambigüedad de la tercera dimensión, si conocemos el tamaño absoluto de un objeto para que parezca mas pequeño debemos estar alejados de él. Esta ilusión es la que permite que creamos la tercera dimensión en los cuadros.

Sujeción funcional, se puede explicar este efecto por un experimento de N. R. F. Maier. En el cual un individuo se le propone cerrar un circuito o con un interruptor o bien con un relais. Después de esto se insta al individuo a resolver un problema en el que debe unir extremos de dos cuerdas que cuelgan desde el techo hasta el suelo de un pasillo. La distancia entre ambas cuerdas está elegida de tal modo que la persona sometida a la prueba no puede alcanzar una si tiene la otra cuerda en la mano. El problema puede solucionarse solo si el que lo resuelve fija un peso al extremo de una de las cuerdas y la hace oscilar como un péndulo para tomarla cuando se eleva. Si el individuo solucionó el circuito anterior con el interruptor, utilizará el relais para hacer oscilar la cuerda y si lo solucionó con el relais utilizará el interruptor. Esto se explica debido a que las experiencias previas influyen en la resolución de problemas de tal manera que el mismo objeto no es tomado en cuenta en nuevas situaciones.

Un procedimiento mecánico, no reflexivo y rígido al resolver problemas es conocido como la fijación. Esta dice que una vez encontrada una vía para solucionar algo, se mantiene este método, sin poner mucho empeño en buscar otras maneras de proceder más eficiente.

La frase “si ---- entonces”. No se cuestiona la relación causa efecto, pero si la facilidad que la gente tiene para relacionar cosas que en sí no tienen relación. Un ejemplo sería el de un encuestador que interpreta que todas las mujeres que se pintan los labios tienen preocupaciones políticas. En verdad un análisis mas especifico resaltaría que se trata de una correlación aparente. El factor perturbador es, en este caso la mejor instrucción escolar. Mujeres que han recibido una instrucción más elevada se interesa más por la política.

Las teorías dominantes pueden en algunos casos ser un obstáculo en vez de una ventaja. Para explicar esto se puede usar el caso de la economía. En los años 30 la teoría económica dominante era la doctrina neoclásica de Alfred Marshall. Ahora bien John Maynard Keynes mostró en su General Theory que el capital rinde en beneficio no porque sea productivo, sino por ser escaso. La idea de que el ahorro es la causa de la desocupación encontró en su raíz la justificación de los ingresos desiguales como fuente de la acumulación. La nueva teoría sugería que las virtudes privadas (el ahorro y una cuidadosa administración del hogar) eran vicios publicose. La solución a este dilema es, desde el punto de vista de la generalidad si ha de mantenerse la ocupación plena, seguramente preferible gastar. Ahorrar es malo solo si la inversión no hace uso del ahorro en su totalidad, si la inversión es menor que el ahorro. Pigou criticó duramente a la General Theory y la razón fue que Pigou se sintió profundamente agraviado por la manera en que Keynes atacaba las teorías de Marshall. Cuando años mas tarde Pigoyu leyó con calma el libro de Keynes, comprendió sorprendido que estaba de acuerdo en con Keynes. La justificación es que la defensa de las viejas ideas frente a las nuevas ideas son difíciles, justamente porque son nuevas.

Bloqueos emocionales

Los bloqueos emocionales se basan en inseguridades, temores, angustias individuales que impiden al individuo ser creativo. Nada tiene que ver con el contacto social sino con la psicología individual. Pero, independientemente de eso, la exigencia de hallar algo nuevo provoca miedo, miedo al no encontrar una solución.

El miedo a cometer errores es el que sentimos cuando de niños, por ejemplo, se nos devuelve un trabajo que contiene errores o cuando salimos a la pizarra y no sabemos hacer lo que se nos pide.

La necesidad de encontrar una solución con la mayor rapidez, esta premura hace que la gente se cohíba. Este sentimiento de rapidez bloquea de tal forma que si se hacen explicaciones con poco tiempo se tiende a confundir y no a explicar.

Exagerado afán de seguridad, quien entra en el proceso de crear algo nuevo se mueve en dimensiones cuyo transcurso no puede producirse. Este sentimiento es como estar rodeando la costa en vez de adentrarse en mar adentro, lo desconocido.

Desconfianza en las propias capacidades creativas, el individuo suele desconfiar de sus propias aptitudes creativas, enarbolando que la gente creativa suele ser gente con un don o genios. No es cierto, pues la creatividad suele expresarse de forma no siempre definida. Solo el hecho de reconocerla y explotarla ya contrarrestaría este sentimiento.

Bloqueos culturales

Los bloqueos culturales son denominados como las normas y valores que en un complejo proceso de socialización se transmiten a la generación que sigue y de cuya conservación cuida un elaborado sistema de sanciones y controles sociales.

Las normas socializadas se interiorizan con considerable esfuerzo emocional y social cuya conservación es premiada y su violación es castigada. El proceso de socialización tiende a reproducirse, y esto da a los miembros de una sociedad seguridad.

Quien provoca cambios en la sociedad provoca inseguridad en el ambiente. El conformismo es premiado y el inconformismo, excepto en algunos casos, es sancionada negativamente. Toda desviación de comportamiento es considerada insana e inmoral y habrá que corregirla. Como la creatividad es crear propuestas nuevas estas ideas chocan frontalmente con la creatividad.

Otro bloqueo específicamente cultural es la tendencia al éxito, cuando es fuertemente acentuado

Los bloqueos son fuente de frustración y por ello hay que habituar a la gente a considerarlos como elementos negativos intentando explicarlos y haciendo que los comprendan. Pero existen muchos que están fuertemente imbuidos en la sociedad y que seria de muy difícil resolución el acabar con ellos.

Bibliografía:

HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Caridad. Manual de creatividad.

SICORA, J. Manual de métodos creativos.

MARTÍNEZ POYO, Ignacio. Teoría de la creatividad.

BARRON, Frank. Personalidad creadora y proceso creativo.

GOLEM, Daniel. El espíritu creativo.